Avant de passer aux choses sérieuses, je tiens à remercier tous les participants qui, avec cœur et humour, nous ont fait voyager dans leurs merveilleux souvenirs. J’ai adoré chacun d’eux ! Mais, comme convenu, c’est la main innocente et illettrée de Fifille qui a tranché…

Bravo à Emilie, Bibina, Maman Bonheur et Babou!

Pour relire leurs belles histoires rendez-vous sur la page de présentation du concours.

Il vous a inspiré des dessins, des animations en classe ou tout autre chose ?

Partagez-le ici avec tous les amis d’Oufti et du roi de Houtsiplou.

Comment ?

En envoyant votre réalisation par email à l’adresse oufti.houtsiplou@gmail.com.

Elle sera exposée ici très prochainement!

Bon, bon, restons calme, il ne s’agit pas de prendre tous les livres de votre bibliothèque et de les lancer en l’air non, non… Pour fêter la sortie du livre Oufti et le roi de Houtsiplou, je vous propose de participer au  grand concours: « Raconte tes vacances à Oufti »

C’est quoi qu’on gagne ?

Ben des livres d’Oufti évidemment! Mais pas n’importe lesquels!

Des exemplaires uniques avec un mot doux personnalisé écrit de ma main d’auteur pour le p´tit enfant ou le grand’adulte de votre choix. Même St Nicolas et Père Noël n’en reviendront pas!

4 livres dédicacés sont en jeux (si on dépasse les 20 participants (10 par catégorie), d’autres exemplaires seront ajoutés!)

(Pour rappel, c’est un roman pour les plus de 9 ans. L’éditeur dit même que les adultes qui oseraient le lire ont intérêt à se faire accompagner par un enfant bien plus raisonnable… )

Z’en veux, z’en veux! Qu’est ce qu’il faut faire?

Nous amuser, nous faire rire ou pleurer en racontant soit:

• votre anecdote à l’étranger la plus embarrassante ou hilarante
• votre rencontre la plus émouvante avec une personne d’une autre culture
• votre voyage le plus extraordinaire
  

Z’veux écrire, z’veux écrire! Mais où ça?

2 Possibilités:

1. Raconter votre histoire en quelques mots en laissant un commentaire à la suite de cet article. 2 gagnants seront tirés au sort. (Plus si on dépasse les 10 participants)

ou

2. Participer au grand DEFI BLOGUEURS OUFTI

Qu’est c’est ça?

• Vous choisissez un des thèmes ci-dessus
• Vous racontez votre histoire dans un billet sur votre blog
• Pour corser l’affaire, les 3 mots suivants doivent être placés dans votre récit : Oufti, chocolat et tralala
  

Jusque là, c’est fastoche. Là où ça se corse c’est que, pour gagner, vous devez attirer des commentaires ICI, dans le monde d’oufti!!! Hihihi

Comment?

En demandant à vos lecteurs de voter pour vous en laissant un commentaire mentionnant votre nom sur la page : http://www.lemondedoufti.com/les-votes-du-defi-blogueurs/

(N’oubliez pas de me signaler votre participation pour que je mette les liens vers votre blog dans www.lemondedoufti.com et www.pause-chocolat.com)

Les 2 billets qui auront attiré le plus de commentaires ici dans le Monde d’oufti auront gagné (des livres supplémentaires seront mis en jeu si on dépasse les 10 participants)

Faut ça pour quand’?

Pour le 20 novembre 2009 à minuit.

Prêts ?

A vos claviers, le concours a commencé!

Ils seraient ravis d’aider leurs amis instituteurs à animer leur classe autour des thématiques rencontrées.

Ils proposent ici quelques fiches pratiques :

Fiche 1: Une activité par jour et par chapitre

Fiche 2: Créer la version BD du livre

Fiche 3: Un regard sur l’actualité

Fiche 4: La charte du bonheur

Leur souhait est de construire un véritable échange d’expériences. Alors, allez-y, utilisez l’espace « commentaires » pour vous exprimer ou le formulaire de contact !

Bon amusement à vous et votre classe!

Chapitre 1

Découverte du livre, des personnages et des lieux.

1) Laisser libre cour à l’expression des enfants en observant la couverture.
→ partage en groupes, en classe

2)L’enseignant lit le premier chapitre aux enfants jusqu’à l’énigme. Là, les enfants doivent la résoudre pour pouvoir alors seuls terminer la lecture.

3)Lorsque la lecture est terminée, individuellement, au brouillon, lister les personnages et les lieux. Ensuite, confronter cela à deux.

4)Mise en commun.

5)Une question risque fort de faire débat : « La porte est-elle un personnage ? »
→ « Dans quel type de récit sommes-nous ?»
→ Réponse des enfants : « féérique, imaginaire ». Envisager alors éventuellement d’autres types de récits.

6)Trouver alors dans le récit des éléments qui nous prouvent que nous sommes dans un récit féérique.
Rechercher en groupes, confronter entre groupes puis mise en commun

7) Inscrire ces différents éléments sur une affiche « 1 ».

Chapitre 2

Créer un cadre de lecture agréable, intime, dans lequel l’enfant pourra s’isoler pour lire individuellement le chapitre 2.

1) La lecture terminée, demander aux enfants de réfléchir individuellement et d’éventuellement noter certaines choses au brouillon afin de pouvoir partager en groupe classe ensuite s’il le souhaite.

« Pour grandir, il faut aller vers les autres. »

→ « Que penses-tu de cette phrase ? »
→ « As-tu des amis ? »
→ « Veux-tu nous raconter une chouette expérience d’amitié que tu as vécue ? »

2) Partage en groupe classe

3) Dans les deux chapitres, retrouver des passages qui décrivent l’amitié entre oufti et Dadis de Best.

Les noter sur une affiche « 2 ».

Chapitre 3

1) Par groupes de cinq, les enfants lisent le chapitre 3. Un enfant est le narrateur

• Un enfant est Oufti
• Un enfant est le roi
• Un enfant est le garde
• Un enfant est Manneken

2) Ensuite, individuellement, ils répondent par écrit à ces questions, puis ils en discutent par groupe de lecture.

-a- Dans quel pays imaginaire sommes-nous ?
-b- Donne deux caractéristiques dites dans le texte de ce pays.
-c- Trouve toi-même deux autres caractéristiques de ce pays.
-d- Quelles sont les deux parties de ce pays ?
-e- Que fait-on le mieux d’un côté du pays ?
-f- Que fait-on de mieux de l’autre côté du pays ?
-g- Quel est le problème de ce pays imaginaire ?
-h- Cela te fait-il penser à une situation réelle d’un pays ?
-i- Que fait Dadis de Best pour résoudre le problème ?
-j- Et toi, penses-tu que la solution de Dadis de Best est réalisable ?

4) Noter les « mots clés réponses » à ces questions sous forme d’un mots-croisés sur une affiche « 3 ».

Chapitre 4

1) Diviser la classe en deux groupes.

Le groupe 1 reçoit la consigne suivante.

Réalisez des dessins de chaussures en suivant la méthode « C’est la loi, nous avons beaucoup de commandes et le travail n’attend pas. Ces chaussures doivent être terminées aujourd’hui même. Regardez, les autres travaillent bien. »

Le groupe deux reçoit la consigne suivante.

Réalisez des dessins de chaussures en suivant la méthode « Ces chaussures seraient bien plus belles si chacun d’entre vous pouvait y apporter sa touche personnelle. »

2) Les deux groupes travaillent, après s’être organisé, un temps limité (20 minutes).

3) Comparer les résultats et en discuter.

4) Coller les réalisations sur une affiche et résumer la discussion en une phrase qui sera inscrite sur une affiche « 4 ».

Chapitre 5

Lecture individuelle des élèves sur fond de musique africaine.

1) En lisant, les enfants doivent lister au brouillon ce qui est dit du climat, de l’habitat, du régime politique et de la nourriture.

2) Les élèves confrontent puis mise en commun sur une affiche « 5 »

3) Ensuite, il est demander aux enfants de réaliser non pas un dessin, mais un schéma (petits dessins symboliques et flèches) qui permet de représenter l’action d’Oufti et de Dadis de Best sur ce continent afin d’expliquer notamment ces phrases :

• « Vous ne pouvez semer de blé, nous allons donc planter des panneaux solaires. »
• « Votre travail consistera à entretenir votre champ de panneaux. »
• « Elles étaient à la tête de la première centrale solaire du pays. »

4) Coller certains de ces schémas sur l’affiche « 5 »

Chapitre 6

Lecture par l’enseignant.

1) A la fin de la lecture du chapitre, demander aux enfants :

« Si tu étais l’homme le plus puissant du monde, qu’inventerais-tu pour rendre le monde plus propre. Explique par écrit ton invention, donne-lui un nom original et dessine-le rapidement. » « Laisse aller ton imagination et n’oublie pas que tu es l’homme le plus puissant au monde. »

2) Chaque enfant qui le souhaite présent son invention. Les dessins sont collés sur une affiche « 6 »

Chapitre 7

1) Avant de commencer la lecture du livre, reprendre toutes les affiches.
- Qu’a-t-on synthétisé sur les affiches « 1 » et « 2 » ?
- Pour les affiches « 3 », « 4 », « 5 » et « 6 » se rappeler le pays visité, le problème et les amis rencontrés.

2) Par groupes, imaginer la fin de l’histoire. → partager à la classe.

3) L’enseignant termine la lecture.

4) Diviser la classe en sept groupes. Chaque groupe devra relire un chapitre qui lui est attribué et y relever « les belles phrases » qu’ils souhaitent retenir et inscrire sur une dernière affiche « 7 » qui restera au mur de la classe.

Qu’en pensez-vous? Partagez vos impressions et expériences dans les commentaires!

Tu peux toi aussi jouer avec dame la porte et tenter de découvrir, pour chaque énigme, le code secret à 4 chiffres qui l’ouvrira.

Enigme 1:

Remplace les … par un chiffre et tu trouveras le 1er code secret.

1. Sur le barbecue, on cuit des sau…
2. « les … font la paire »
3. Bugs Bunny dit toujours : « Quoi de … docteur? »
4. « … un vrai bonheur de jouer avec toi! »

Tu as trouvé le code à 4 chiffres ? Pour vérifier, clique ici et ajoute le au lien qui s’inscrit dans ton navigateur . (Tu auras un lien qui ressemble à http://www.lemondedoufti.com/1234 où 1234 seront remplacés par le code que tu as trouvé)

Enigme 2 :

Tu as résolu la première énigme? Bravo! Tu es très fort!
Voyons voir si tu arrives à trouver celle-ci :

1. Tu veux entrer dans le château mais, sais-tu au moins dans quel pays se trouve ce château? Trouve le nombre de syllabes de ce pays et tu auras le premier chiffre du code secret.

2. Le deuxième chiffre du code secret est: le nombre de tes doigts divisé par le nombre de tes pieds multiplié par ton nombre de nez.

3. Le troisième chiffre peut être à la coque, sur le plat ou en omelette.

4. La nuit, tous les chats sont gris. Sauras-tu compter le nombre de pattes+le nombre d’yeux+le nombre de queue du gros matou qui me chatouille le nez?

Pour savoir si tu as bien trouvé le code qui ouvre la porte, clique ici et ajoute au lien qui s’inscrit dans ton navigateur tes 4 chiffres puis clique sur « enter ». (Tu auras un lien qui ressemble à http://www.lemondedoufti.com/1234 où 1234 seront remplacés par le code que tu as trouvé.

Enigme 3 :

Tu as décodé les deux premières énigmes? Tu es vraiment très fort(e)!

Si tu trouves celle-ci, je te réserve une petite surprise…

1. A chaque lettre de l’alphabet correspond un chiffre (A=1,Z=26). Trouve le mot qui se cache derrière ceci: « 3-8-1-20-?-1-21″. Le chiffre qui correspond à la lettre manquante sera le premier du code secret.

2. Additionne tous les chiffres de 236532 jusqu’à ce qu’il ne t’en reste plus que 1 et tu trouveras le deuxième chiffre du code secret.

3. Résous l’addition suivante: Toutes tes dents + les pattes d’un chien – tes dents du dessus – les pieds d’un éléphant – tes dents du dessous = le 3e chiffre du code secret.

4. Tu connais la formule magique qu’utilisent tous les magiciens pour jeter un sort ? (celle qui commence par A) Comptes le nombre de première lettre de l’alphabet qu’il y a dedans et tu obtiendras le dernier chiffre du code secret.

Suspens….As-tu trouvé le bon code ?

Tu sais maintenant comment le vérifier…en cliquant ici et en ajoutant ton code à la suite dans le navigateur. (Tu auras un lien qui ressemble à http://www.lemondedoufti.com/1234 où 1234 seront remplacés par le code que tu as trouvé)

Tu as aimé ces énigmes? Tu en veux encore ?

La porte devient un peu vieille. Elle a besoin de ton aide pour trouver d’autres devinettes.

Si tu as des idées, même incomplètes, envoie-les lui ! en cliquant ici.

Youpie!!!

- Pour essayer d’ouvrir la porte du château en résolvant des énigmes, clique ici

Tu préfères colorier?

Tu trouves que les dessins de Oufti et du roi de Houtsiplou, dessinés par Marion, sont sympas?

C’est vrai, tu as raison, ils sont un peu tristes en noir et blanc…

Alors, vas-y! Imprime-les et donne-leurs de belles couleurs !

(Ces dessins sont mis à disposition avec l’accord enthousiaste de l’illustratrice et de l’éditeur)

La porte du Chapitre 1 (34)

Le globe du chapitre 2 (31)

Le train du chapitre 3 (30)

Le robot du chapitre 4 (29)

L'amie du chapitre 5 (26)

La voiture du chapitre 6 (33)

Le feu d'artifice du chapitre 7 (37)

Illustrations soumises à Copyright © 2009 – Le Monde d’Oufti -Vinciane Born – Alice Editions (Copies à but commercial sans accord préalable interdites)

Comment ? Par la création d’une bande dessinée reprenant les évènements clés.

Marche à suivre :

1. Diviser la classe par le nombre de chapitre du livre (7)

2. Chaque petit groupe a pour objectif d’illustrer 1 chapitre.

• a. Le groupe choisit le nombre d’illustrations dont il a besoin pour représenter le chapitre
• b. Il choisit une technique d’illustration (dessin, photo, pâte à modeler, légo, playmobil,…)
• c. Il réalise les scènes clés de son chapitre avec la technique choisie.
• d. Il trouve une phrase pour commenter chaque scène illustrée.

3. Lorsque tous les groupes ont terminé, les illustrations et les phrases sont mélangées et les élèves tentent de reconstituer le récit. Ils jugent si leur récit tient la route.

4. Si les illustrations sont approuvées par l’ensemble de la classe, la BD d’Oufti et le roi de Houstiplou est créée (en photographiant les illustrations si nécessaire).

5. Elle pourra être exposée sur le site ici www.lemondedoufti.com et confrontée aux illustrations d’autres classes.

6. Les élèves plus âgés pourront en tirer le schéma narratif.

De l’exploitation des enfants en Asimée à la pollution provoquée par le président des Etats-Manis en passant par la sécheresse du Cangolo, nos deux héros vont se rendre compte que tout n’y est pas aussi rose qu’à Houtsiplou.

Pas question pour le roi de rester sans réagir. Il invente avec humour des solutions simples mais ô combien judicieuses !

Si, à travers les yeux d’Oufti et du roi,  vous voulez sensibiliser votre classe à l’actualité du monde, voici une  idée d’animation:

1. Lister avec les enfants les problématiques de société qui sont abordées dans le livre. (Problèmes de préjugés, problèmes du travail des enfants, problèmes de pauvreté, problèmes de pollution)

2. Proposer aux enfants une série d’articles traitant de problèmes d’actualité et les classer selon les problématiques du livre.

Voici quelques exemples d’articles qui pourraient être utilisés :

Pour traiter des préjugés :

• www.actu24.be : La Belgique fête ses 175 ans
• www.actu24.be : Le racisme
• www.cahiers-pedagogiques.com : Combattre les préjugés

Pour parler du travail des enfants :

• www.jde.fr : En finir avec le travail des enfants
• www.droitsenfant.com : L’histoire du travail des enfants
• www.jde.fr : Des enfants exploités par la télé
• www.actu24.be : Les droits de l’homme
• www.jde.fr : Au fait, c’est quoi les droits des enfants
  

Pour aborder le sujet de la pollution :

• www.jde.fr : La nature en danger
• Le réchauffement climatique expliqué à nos enfants. Petit film
• www.actu24.be : Le pétrole

Pour le sujet des pays en voie de développement :

• www.jde.fr : La planète affamée
• www.actu24.be : Les enfants du Kivu
• www.actu24.be: Les enfants en Sierra Leone

3. Lire les solutions proposées par le roi de Houtsiplou pour résoudre ces problèmes et en débattre.

4. Demander aux enfants de proposer d’autres problèmes de société non évoqués et d’imaginer des solutions à la manière du roi.

Si vous souhaitez animer un cours philosophique, vous pouvez, par exemple :

1. Diviser la classe par le nombre de chapitre (7)
2. Inviter chaque petit groupe à relever les phrases ou idées qui pourraient avoir un sens dans leur propre vie.
3. Rassembler toutes ces « phrases » en une charte de vie heureuse selon Houtsiplou
4. Illustrer la charte de Houtsiplou

Si vous réalisez cet exercice, Oufti et le roi seraient ravis d’exposer ici le travail de votre classe afin que nous en profitions tous.